СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ –
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ВОЛШЕБНЫЙ ПЛАСТИЛИН»
1. Пояснительная записка............................................................................................................. 3
2. Содержание, объем дополнительной общеобразовательной программы – дополнительной
общеразвивающей программы художественной направленности «Волшебный пластилин»5
Учебный план.................................................................................................................................5
Календарный учебный график на 2026-2027 учебный год......................................................23
3. Планируемые результаты освоения дополнительной общеобразовательной программы –
дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности
«Волшебный пластилин»............................................................................................................ 24
4.
Организационно-педагогические
условия
реализации
дополнительной
общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы
художественной направленности «Волшебный пластилин»...................................................24
5. Оценочные материалы............................................................................................................ 28
6. Список литературы..................................................................................................................29

2

1. Пояснительная записка
Нормативно-правовое обеспечение программы
Дополнительная
общеобразовательная
программа
–
дополнительная
общеразвивающая программа художественной направленности «Волшебный пластилин»
(далее – Программа) разработана согласно требованиям следующих нормативных
документов:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в редакции от 04.08.2026);
2.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. № 678р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года»
3.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (в редакции от 08.11.2022);
4.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
5.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.09.2020 №
508 «Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам
высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным
программам» (в редакции от 15.07.2026);
6.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.09.2021. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»;
7.
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования» (в редакции от
31.05.2011);
8.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 02.06.2026 № 19 СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
9.
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы»)
10.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 29.09.2023 №
АБ-3935/06 «О методических рекомендациях»;
11.
Устав и иные локальные нормативные акты БМАДОУ «Детский сад № 48
«Росток».
Сведения о программе
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая,
художественной
направленности программа «Волшебный пластилин» составлена с учетом программ
дополнительного
образования
«Дополнительная
образовательная
программа
«Художественное творчество и конструирование» Куцакова Л.В., «Лепка из соленного теста
3

или пластилина с детьми 3-4 лет» Лычигина И.А., и «Дополнительная образовательная
программа. Лепка в детском саду с детьми 3-4 лет» Д.Н. Колдиной.
Характеристика программы (ее значимости)
Современные подходы к дошкольному образованию подчеркивают важность
раннего развития сенсорных, моторных, художественных и познавательных способностей
ребёнка. Именно в возрасте 3–4 лет происходит активное развитие мелкой моторики,
зрительно-двигательной координации, тактильной чувствительности, воображения и
эмоциональной сферы.
Работа с пластилином обладает высокой развивающей ценностью, так как: укрепляет
мелкую моторику рук — важную основу для дальнейшего развития речи и подготовки к
письму; служит эффективным средством эмоционального самовыражения и
художественного творчества; позволяет ребёнку экспериментировать с цветом, формой,
фактурой и композицией; обеспечивает условия для реализации индивидуального
творческого потенциала.
Программа учитывает возрастные особенности детей 3–4 лет: практическая
деятельность носит игровой характер, задания краткие, эмоционально привлекательные,
направлены на развитие интереса к творчеству, уверенности в себе и радости от результата.
Направленность: художественная.
Срок реализации программы: 1 год.
Адресат программы: программа рассчитана на детей в возрасте от 3 до 4 лет, в том
числе дети с ОВЗ. Набор детей осуществляется по желанию детей и заявлениям родителей
(законных представителей).
Форма работы: групповая (до 15 человек) совместная образовательная
деятельность.
Режим занятий: 2 раза в неделю, во второй половине дня.
Продолжительность занятий: 15 минут
Общее количество занятий в месяце: 8 занятий
Общее количество занятий в год: 72 занятия
Общее количество занятий за весь период обучения: 72 занятия
Форма обучения: групповая
Виды занятий: практические занятия.
Форма подведения итогов реализации программы: портфолио ребенка.
Цель программы: формирование личности ребенка и раскрытие его творческого
потенциала в процессе обучения работы с пластилином
Задачи программы:
1. Образовательные:

познакомить детей с пластилином как материалом, разнообразием его свойств
и способов использования;

формировать первичные навыки работы в технике пластилинографии;

обучать приёмам создания простых изображений (катание, примазывание,
сплющивание, размазывание пластилина).
2. Развивающие:
4


развивать мелкую моторику рук, тактильную чувствительность, глазомер и
координацию движений;

стимулировать творческое воображение, фантазию, эмоциональную
отзывчивость;

формировать умение концентрировать внимание и доводить начатое дело до
конца.
3. Воспитательные:

воспитывать интерес к творчеству, аккуратность, самостоятельность и
уверенность в своих силах;

формировать положительное эмоциональное отношение к результату своей и
чужой работы;

развивать эстетический вкус, способность радоваться собственным
достижениям и достижениям сверстников.
2. Содержание, объем дополнительной общеобразовательной программы –
дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности
«Волшебный пластилин»
Учебный план
Режим образовательной деятельности: 2 раза в неделю, во второй половине дня.
Общее количество занятий в неделю: 2.
Общее количество занятий в месяц: 8.
Количество часов по возрастным группам: младший дошкольный возраст – 72 часа.
Общее количество занятий за весь период обучения: 72 часа.

Всего

Теория

Практика

Формы
промежуточной
(итоговой)
аттестации

Вводное занятие. Картошка
в мешке

1

0

1

Практическое
упражнение

Яблоко

1

0

1

Практическое
упражнение

Мячик

1

0

1

Практическое
упражнение

Цветные мелки или
конфеты

1

0

1

Практическое
упражнение

Миска с вишенками

1

0

1

Практическое
упражнение

Блинчики

1

0

1

Практическое
упражнение

Мозаика из пластилина

1

0

1

Практическое
упражнение

Сушки и бублики

1

0

1

Практическое
упражнение

№
п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Разделы

Количество академических
часов

5

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Грибная поляна

1

0

1

Практическое
упражнение

Солнышко лучистое

1

0

1

Практическое
упражнение

Огурцы

1

0

1

Практическое
упражнение

Падают листочки

1

0

1

Практическое
упражнение

Погремушка для малыша

1

0

1

Практическое
упражнение

Морковка для зайчика

1

0

1

Практическое
упражнение

Подарок любимому котенку
(щенку)

1

0

1

Практическое
упражнение

Кормим Мишку ягодами

1

0

1

Практическое
упражнение

Длинная змея

1

0

1

Практическое
упражнение

Варежки

1

0

1

Практическое
упражнение

Мухомор

1

0

1

Практическое
упражнение

Гусеница на листочке

1

0

1

Практическое
упражнение

Улитки в аквариуме

1

0

1

Практическое
упражнение

Крендельки

1

0

1

Практическое
упражнение

Роза

1

0

1

Практическое
упражнение

Стол

1

0

1

Практическое
упражнение

Миски трёх медведей

1

0

1

Практическое
упражнение

Снеговик

1

0

1

Практическое
упражнение

Снег идет

1

0

1

Практическое
упражнение

Витамины для зверюшек

1

0

1

Практическое
упражнение

Коржики и лепёшки

1

0

1

Практическое
упражнение

Елочное украшение
«Светофор»

1

0

1

Практическое
упражнение

6

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.

Ёлочный шарик

1

0

1

Практическое
упражнение

Ёлка

1

0

1

Практическое
упражнение

Банан

1

0

1

Практическое
упражнение

Черепаха

1

0

1

Практическое
упражнение

Неваляшки

1

0

1

Практическое
упражнение

Лестница для Бельчонка

1

0

1

Практическое
упражнение

Рыбка

1

0

1

Практическое
упражнение

Бабка и Дед

1

0

1

Практическое
упражнение

Пирог для кошки

1

0

1

Практическое
упражнение

Пирамидка из колец

1

0

1

Практическое
упражнение

Машинка

1

0

1

Практическое
упражнение

Пуговицы для рубашки для
папы

1

0

1

Практическое
упражнение

Ёжик-длинные иголки

1

0

1

Практическое
упражнение

Колодец

1

0

1

Практическое
упражнение

Кактус в горшке

1

0

1

Практическое
упражнение

Красивая бабочка

1

0

1

Практическое
упражнение

Мышка-норушка

1

0

1

Практическое
упражнение

Накормим птиц

1

0

1

Практическое
упражнение

Домик для зайчика и петуха

1

0

1

Практическое
упражнение

Возвращение уток

1

0

1

Практическое
упражнение

Девочка в длинной шубке

1

0

1

Практическое
упражнение

Подарок маме – мимоза

1

0

1

Практическое
упражнение

7

53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.

Мыльные пузыри

1

0

1

Практическое
упражнение

Чашка

1

0

1

Практическое
упражнение

Кораблик

1

0

1

Практическое
упражнение

Лисичка

1

0

1

Практическое
упражнение

Цыплёнок

1

0

1

Практическое
упражнение

Пасхальное яйцо

1

0

1

Практическое
упражнение

Плошки да ложки

1

0

1

Практическое
упражнение

Медведь

1

0

1

Практическое
упражнение

Корзиночки для трёх
медведей

1

0

1

Практическое
упражнение

Стайка воробьев

1

0

1

Практическое
упражнение

Травка

1

0

1

Практическое
упражнение

Самолёт

1

0

1

Практическое
упражнение

Сова

1

0

1

Практическое
упражнение

Расцвел цветочек для мамы

1

0

1

Практическое
упражнение

Большой кит

1

0

1

Практическое
упражнение

Цветик-семицветик

1

0

1

Практическое
упражнение

Одуванчик

1

0

1

Практическое
упражнение

Дождик

1

0

1

Практическое
упражнение

Пчела

1

0

1

Практическое
упражнение

Радуга-дуга

1

0

1

Практическое
упражнение

72

0

72

Итого

Содержание учебного плана
Месяц

№

Тема

Содержание
8

Оборудование (материал,

п/п
1

сентябрь

Вводное
занятие.
Картошка
мешке

2

Яблоко

3

Мячик

4

Цветные
мелки
конфеты

5

Знакомство с детьми.
Правила
работы
на
в занятиях. Правила работы
с пластилином. Учить
детей
скатывать
маленькие шарики из
пластилина
между
ладоней и расплющивать
их сверху пальцем на
картон.
Развивать
тактильные ощущения.
Учить детей наносить
пластилин тонким слоем
на
ограниченную
контуром поверхность.

Продолжать
учить
раскатывать
шар
из
пластилина и украшать
вылепленное
изделие
дополнительным
материалом

Упражнять
в
лепке
или палочек
приемом
скатывания пластилина
прямыми
движениями
ладоней. Учить аккуратно
работать с пластилином;
класть
вылепленные
изделия
и
лишний
пластилин
на
доску.
Развивать
желание
лепить,
радоваться
результату.
Миска
с Продолжать
учить
вишенками
малышей скатывать из
пластилина
маленькие
шарики, втыкать в них
палочки. Учить лепить
9

атрибуты)
Муляжи овощей, мешок.
Вырезанный из картона
шаблон мешка, пластилин
коричневого цвета, доска
для лепки (для каждого
ребёнка).

Картинка с изображением
яблока,
натуральное
яблоко.
Картон
с
контурным изображением
яблока
(для
каждого
ребёнка);
пластилин
красного (жёлтого или
зелёного) и коричневого
цветов.
Пластилин, горох или
кружочки, нарезанные из
восковых мелков, доска
для лепки (для каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Конфеты или мелки,
фантики,
пластилин,
доска для лепки (для
каждого
ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).

Игрушечная ворона (или
другая птица), картинки с
ягодами,
пластилин
красного и синего цвета,
коротенькие
веточки,

6

7

8

1

октябрь

полые
предметы,
используя
приемы
вдавливания
и
прищипывания.
Познакомить с ягодами и
их
названиями.
Воспитать отзывчивость
и доброту.
Блинчики
Продолжать знакомить с
пластилином
и
го
свойствами.
Учить
раскатывать шарики и
сплющивать
их
при
помощи
пальцев,
формировать интерес к
работе с пластилином,
развивать
мелкую
моторику.
Мозаика
из Продолжать
учить
пластилина
отщипывать маленькие
кусочки пластилина от
большого
куска,
развивать
мелкую
моторику,
вызывать
эмоциональный отклик
на
создание
произведения.
Сушки
и Учить
сворачивать
бублики
пластилиновую палочку в
кольцо (соединять концы,
плотно прижимая их друг
к другу). Закреплять
умение
раскатывать
пластилин
прямыми
движениями,
лепить
аккуратно.
Грибная
Учить детей раскатывать
поляна
из маленьких шариков
пластилина столбики и
соединять
их
с
дополнительным
материалом.
Воспитывать
отзывчивость и доброту.
10

доска для лепки (для
каждого ребёнка), картонподставка (для каждого
ребёнка).

Куклы, пластилин, доска
для лепки (для каждого
ребёнка),
картонподставка (для каждого
ребёнка).

Вырезанные из бумаги
изображения различных
предметов,
пластилин,
доска для лепки (для
каждого ребёнка)..

Бублики
и
сушки,
небольшие
комочки
пластилина, доски для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонподставка (для каждого
ребёнка).

Мягкая игрушка ёжик,
картинки
грибов;
скорлупа от фисташек,
пластилин коричневого и
зеленого цвета, доска для
пластилина(для каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).

2

Солнышко
лучистое

3

Огурцы

4

Падают
листочки

5

Погремушка
для малыша

6

7

Продолжать учить детей
наносить пластилин на
поверхность,
сплющивать
шар
ладошкой.
Закреплять
умение
анализировать
содержание
сказки.
Формировать
желание
помогать
тем,
кто
нуждается в помощи.
Учить
детей
лепить
округлые продолговатые
формы
прямыми
и
круговыми движениями
ладоней.
Формировать
интерес малышей к лепке.
Продолжать
учить
отщипывать маленькие
кусочки пластилина от
большого
куска,
скатывать
шарики,
надавливать,
развивать
мелкую моторику.

Продолжать учить детей
лепить
округлые
и
продолговатые
формы
прямыми и круговыми
движениями
ладоней.
Упражнять в умении
сглаживать неровности на
вылепленных предметах.
Учить
приему
соединения
частей
способом
прижимания
друг к другу.
Морковка для Учить
детей
лепить
зайчика
округлые продолговатые
и конусовидные формы
прямыми и круговыми
движениями ладоней.
Подарок
любимому
котенку

Сказка К. Чуковского
«Краденое
солнце»,
иллюстрации
к
ней.
Картон голубого цвета с
наклеенными
белыми
облаками,
пластилин
жёлтого цвета, доска для
пластилина (для каждого
ребёнка).
Тарелка
с
огурцами,
пластилин зеленого цвета,
доски для лепки (для
каждого
ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).
Иллюстрация на тему
осени или листопада,
половина листа картона с
изображенными на нем
деревьями,
пластилин
желтого, красного цвета,
доски для лепки (для
каждого ребёнка).
Кукла-младенец,
погремушка, пластилин,
доска для лепки (для
каждого
ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).

Морковь,
пластилин
оранжевого цвета, доска
для лепки (для каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Учить детей использовать Пластилин, доска для
ранее
приобретенные лепки
(для
каждого
умения
и
навыки. ребёнка),
картонка11

(щенку)

8

Кормим
Мишку
ягодами

1

Длинная змея

2

Варежки

3

Мухомор

ноябрь

Формировать
образное
восприятие и образные
представления, развивать
воображения.
Воспитывать
доброе
отношение к животным,
желание сделать для них
что-то
хорошее.
Закреплять
умение
работать аккуратно.
Продолжать
учить
раскатывать
комочки
пластилина
прямыми
движениями
ладоней.
Формировать
умение
отщипывать от целого
куска мелкие комочки,
придавать им пальцами
относительно
круглую
форму. Учить аккуратно
пользоваться материалом.
Учить детей выкладывать
мозаику из пуговиц.
Развивать
мелкую
моторику.
Закреплять
произношение звука Ш.
Учить
раскатывать
длинную колбаску из
шарика пластилина.
Учить детей наносить
пластилин
на
поверхность.
Учить
самостоятельно украшать
изделие.
Развивать
внимание.
Продолжать
учить
отщипывать маленькие
кусочки
пластилина,
скатывать
шарики,
надавливать
шарики,
прикрепляя «пятнышки»
к шляпке гриба, развивать
мелкую
моторику,
образные представления.
12

подставка (для каждого
ребёнка).

Игрушечный
медведь,
пластилин, доски для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).

Картинка с изображением
змеи,
пластилин,
пуговицы,
доска
для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Несколько пар варежек,
сумка, 3 мягкие игрушки
или куклы. Вырезанная из
картона
варежка,
пластилин, горох, рис,
фасоль, доска для лепки
(для каждого ребёнка).
Гриб-мухомор
(муляж),
пластилин белого цвета,
вырезанные из картона
грибы и доска для лепки
(для каждого ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).

4

Гусеница
листочке

на Продолжать учить детей
скатывать
шарики
кругообразными
движениями
рук,
располагать
шарики
рядом друг с другом,
имитируя
«гусеницу».
Воспитывать
положительное
отношение к результатам
своей деятельности.
в Учить
раскатывать
тонкие
жгутики
и
скручивать их в спирали
(улитка), прищипывать
жгут по всей длине
указательными
и
большим
пальцами
(водоросли). Вызывать у
детей радость от создания
изображения.

Картинка с изображением
гусеницы, образец из
пластилина, вылепленный
в
форме
гусеницы,
зеленый листик картона
(на каждого ребенка),
цветной пластилин, доска
для лепки (для каждого
ребёнка).

5

Улитки
аквариуме

6

Крендельки

Закреплять
прием
раскатывания пластилина
прямыми
движениями
ладоней.
Учить
поразному
сворачивать
получившуюся колбаску.
Учить
рассматривать
работы,
выделять
сходство и различия,
замечать
разнообразие
созданных изображений.

Крендельки (настоящие
или
вылепленные
из
пластилина), пластилин,
доска для лепки (для
каждого
ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).

7

Роза

Изображение стебля с
листочками
розы,
пластилин красного цвета,
доска для лепки (для
каждого ребёнка).

8

Стол

Учить
раскатывать
тонкие
жгутики,
прищипывать их по всей
длине указательным и
большим пальцами и
скручивать спирали.
Продолжать учить детей
раскатывать валики из
пластилина.
Учить
пересказывать
сказку,
опираясь
на
13

Декоративное
панно
«Аквариум»,
пластилиновые комочки
коричневого и зеленого
цветов, доски для лепки
(для каждого ребёнка).

Вырезанные из картона
квадратные крышки для
столов
(на
каждого
ребенка), доска для лепки
(для каждого ребёнка),

декабрь

иллюстрации.
Формировать
умение
лепить разные по размеру
предметы.
Миски
трёх Учить
сплющивать
медведей
шарик, скатанный из
пластилина,
между
ладоней
и
делать
углубление в середине
сплющенного
комочка.
Развивать
речь
и
мышление.

картон-подставка
каждого ребёнка).

2

Снеговик

Учить делить целый
кусок пластилина на две
части,
скатывать
в
круглые
формы,
соединять.
Способствовать
развитию творчества.

3

Снег идет

Продолжать закреплять
умение детей отщипывать
кусочки
пластилина,
скатывать
маленькие
шарики и прикреплять на
лист бумаги, имитируя
падающий
снег.
Воспитывать
самостоятельность,
активность,
аккуратность.

Изображение снеговика,
пластилин белого цвета,
ватные палочки, спички,
маленькие крышечки от
пузырьков, доска для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Иллюстрации о зиме, о
снегопаде, лист темносинего
картона
и
изображением деревьев
(на каждого ребенка),
белый пластилин, доска
для лепки (для каждого
ребёнка).

4

Витамины для Продолжать учить детей
зверюшек
отделять от целого куска
маленькие
кусочки,
скатывать
их
и
сплющивать.

5

Коржики
лепёшки

1

(на

Выполненные
на
прошлом занятии столы.
Три игрушечных медведя
(маленький, средний и
большой),
пластилин,
горох, фасоль, рис, доска
для лепки (на каждого
ребёнка).

Игрушечные
звери,
пузырек с витаминами,
пластилин, доска для
лепки
(на
каждого
ребёнка),
прозрачная
баночка из-под соусов для
роллов
(на
каждого
ребёнка).
и Продолжать
учить Вылеплены из пластилина
скатывать круглые формы показательные коржики и
и сплющивать их. Учить лепёшки,
пластилин,
14

январь

6

Елочное
украшение
«Светофор»

7

Ёлочный
шарик

8

Ёлка

1

Банан

приёму прищипывания. доска для лепки (для
Познакомить с приёмом каждого
ребёнка),
вдавливания.
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).
Продолжать
учить Картонные полоски с
отделять от целого куска нарисованным
маленькие
кусочки светофором,
пластилин
одинакового размера и желтого,
зеленого
и
скатывать в круглые красного цвета, доска для
формы
круговыми лепки
(для
каждого
движениями ладоней.
ребёнка).
Продолжать учить детей Изображение новогодней
украшать
объёмные ёлки,
украшенной
изделия
маленькими ёлочными
игрушками.
пластилиновыми
Капсулы
киндершариками. Развивать речь сюрпризов с продетой
и мышление.
насквозь
ниткой
с
петелькой,
пластилин,
доска для лепки (для
каждого
ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).
Продолжать учить детей Новогодняя
ёлка,
скатывать из пластилина украшенная
ёлочными
маленькие шарики и игрушками.
Ёлочка,
прикреплять их на картон. вырезанная из зелёного
Развивать внимание, речь, картона,
пластилин
мышление.
разных цветов, доска для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Учить
налеплять Банан
муляж
или
пластилин на контур, натуральный) игрушечная
отщипывать кусочки и обезьянка.
Желтый
прикреплять
внутрь пластилин, вырезанный из
контура,
размазывать картона банан (на каждого
пальчиком пластилин в ребёнка) и доска для
разные
стороны. лепки
(на
каждого
Воспитывать
ребёнка).
самостоятельность,
активность,
поддерживать интерес к
работе.
15

2

Черепаха

3

Неваляшки

4

Учить сочетать в поделке
пластилин и природный
материал. Развивать речь,
мышление,
мелкую
моторику пальцев.

Закреплять умение детей
лепить округлые формы.
Учить скатывать шарики,
отщипывая
кусочки
пластилина от большого
куска.
Лестница для Закреплять умение детей
Бельчонка
раскатывать
из
пластилина
столбики.
Формировать
желание
оказывать помощь тем,
кто в ней нуждается.

5

Рыбка

6

Бабка и Дед

7

Пирог

Учить
детей
лепить
предметы
овальной
формы,
прищипывать
детали
и
украшать
изделие
с
помощью
заостренной
палочки
(стеки).
Развивать
внимание.
Закреплять
умение различать цвета
Продолжать учить детей
наносить пластилин на
заданную поверхность,
доводить изделие до
нужного
образа
с
помощью
ниток
и
пластилина. Закреплять
знания о частях тела.

для Развивать
16

Половинка
скорлупки
грецкого
ореха,
пластилин, доска для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Игрушка-неваляшка,
пластилин, доска для
лепки
(на
каждого
ребёнка),
спички,
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).
Игрушечная белка, листы
картона с изображением
высокого дерева с дуплом,
вырезанные из бумаги
нераскрашенные
бельчата,
пластилин,
доска для лепки (на
каждого ребёнка).
Вырезанный из картона
аквариум (на каждого
ребёнка),
пластилин,
стеки
(на
каждого
ребёнка), доска для лепки
(на каждого ребёнка).

Книги
с
русскими
народными
сказками,
героями
которых
являются дед и бабка.
Вырезанные из картона
овалы
(на
каждого
ребёнка),
пластилин
белого, черного, красного
цветов, белые и серые
нитки (длиной 2-3 см для
деда и длиной 5-6 см для
бабки), доска для лепки
(на каждого ребёнка).

умение Игрушечная

кошка,

кошки

8

1

февраль

2

раскатывать
комочки
круговыми движениями,
сплющивать шар, сминая
его ладонями обеих рук.
Побуждать
детей
украшать вылепленные
предметы с помощью
стеки или маленькими
шариками,
отрывая
маленькие кусочки от
большого
комка
и
скатывая
маленькие
шарики.

изображение пирога или
вылепленный
демонстрационный
материал,
пластилин,
доска для лепки (на
каждого ребёнка), стеки
(на каждого ребёнка),
картонка-подставка (для
каждого ребёнка).

Пирамидка из Формировать
умение
колец
раскатывать
комочки
разного
размера
пластилина
прямыми
движениями,
делать
кольца
из
столбика,
аккуратно пользоваться
пластилином,
класть
комочки и вылепленные
предметы на дощечку.
Машинка
Продолжать учить детей
лепить из пластилина
предметы, состоящие из
нескольких
частей.
Развивать
речь,
мышление.

Пирамидка из колец,
пластилин разного цвета,
доска для лепки (на
каждого ребёнка), картонподставка (на каждого
ребёнка).

Пуговицы для Формировать
умение
рубашки для делать из пластилина
папы
пуговицы на рубашку,
раскатывать
куски
пластилина
круговыми
движениями
между
ладонями,
располагать
шарики
на
рубашке
сверху вниз, прижимать
их пальчиком. Развивать
умение
отрывать
маленькие кусочки от
большого
комка.
17

Предметные картинки с
изображением транспорта
и
других
предметов.
Пластилин, доска для
лепки
(для
каждого
ребёнка),
картонкаподставка (для каждого
ребёнка).
Кукла Алёша в рубашке,
картинки по теме одежды,
силуэты
рубашки
из
цветного
картона,
пластилин, доска для
лепки
(на
каждого
ребёнка).

3

4

5

6

7

Развивать
умение
понимать обобщающее
слово «одежда».
Ёжик-длинные Формировать
умение
иголки
создавать образ ёжика,
используя
дополнительный
материал (зубочистки),
формировать навык лепки
предметов
круглой
формы, развивать мелкую
моторику,
образные
представления.
Колодец
Учить детей делать из
колбасок кольца и класть
их друг на друга, чтобы
получился
колодец.
Развивать
речь
и
мышление.
Кактус
в Закреплять умение детей
горшке
доводить изделие до
нужного
образа
с
помощью
природного
материала. Познакомить
детей
с
комнатным
растением -кактус.
Красивая
Продолжать учить детей
бабочка
наносить пластилин на
поверхность
тонким
слоем внутри контура
рисунка,
украшать
изделие. Развивать речь и
мышление.
Учить
с
помощью
движений
изображать
слова
стихотворения.
МышкаУпражнять
в
лепке
норушка
округлых и конусовидных
форм,
объединении
нескольких
элементов,
умение лепить мелкие
детали,
плотно
присоединять
их
к
основной части изделия.
Учить
пользоваться
18

Игрушечный
ёжик,
картинка с изображением
ежа, серый пластилин,
зубочистки, доска для
лепки
(на
каждого
ребёнка).

Иллюстрированное
издание сказки В. Сутеева
«Разные
колеса»,
игрушечная лягушка.

Кактус
в
горшке,
пластилин, сосновые или
еловые иголки, крышка от
пластиковой
бутылки,
доска для лепки (на
каждого ребёнка).
Картинка с изображением
бабочки.
Картон,
на
котором
нарисован
простым
карандашом
контур
бабочки;
пластилин; горох, фасоль,
рис.

Два образца игрушечных
мышек
(лежащая
и
сидящая),
пластилин,
доска для лепки (на
каждого ребёнка), стеки
(на каждого ребёнка).

8

Накормим
птиц

1

Домик
зайчика
петуха

март

2

3

4

стекой для оформления
фигурок.
Развивать
творчество.
Формировать интерес к
лепке, умение лепить
тарелку и пшено из
пластилина.

для Закреплять умение детей
и доводить изделие до
нужного
образа
с
помощью
пластилина.
Учить
пересказывать
сказки,
опираясь
на
иллюстрации.
Возвращение
Учить детей сочетать в
уток
поделке
природный
материал и пластилин.
Воспитывать интерес к
литературным
произведениям.
Девочка
длинной
шубке

в Учить детей изображать
фигуру
человека
на
основе
приобретенных
навыков
лепки.
Продолжать упражнять в
лепке
округлых
и
продолговатых форм.
Подарок маме Продолжать учить лепке
– мимоза
предметов
круглой
формы
–
маленькие
желтые шарики (цветочки
мимозы),
пользуясь
известным
приемом
скатывания, прикрепляя
«шарики на веточки».
Воспитать любовь и
внимание к близкому
человеку,
желание
порадовать,
сделать
приятное, формировать
эмоциональное,
положительное
19

Картина «Птичий двор»,
образец
(тарелка
с
пшеном),
пластилин
синего и желтого цвета,
доска для лепки (на
каждого ребёнка).
Сказка «Заячья избушка»,
иллюстрации
к
ней.
Маленькая баночка из-под
творожка
«Растишка»,
пластилин,
картонкаподставка зеленого цвета,
дощечка.
Предметная картинка с
изображением
утки.
Пластилин,
желудь,
перышко, дощечка для
лепки, картонка-подставка
синего цвета в форме
круга.
Кукла в шубке или пальто,
пластилин, доски для
лепки
(на
каждого
ребёнка).

Мимоза,
желтый
пластилин, открытка с
нарисованным
стеблем
мимозы размером 10х15
см, доска для лепки (на
каждого ребёнка).

5

Мыльные
пузыри

6

Чашка

7

Кораблик

8

Лисичка

1

Цыплёнок

2

Пасхальное
яйцо

апрель

отношение к работе.
Продолжать учить детей
налеплять пластилин на
контур (круг), наносить
его
тонким
слоем,
размазывать пальчиком в
разные стороны, делать
оттиски
с
помощью
дополнительного
материала (крышка от
фломастера),
способность
развивать
фантазию.
Закреплять
приобретенные навыки
лепки.
Продолжать
упражнять
лепке
округлых форм, жгутов.
Учить освоению способа
рисования
волнистых
линий,
размещённых
горизонтально.
Развивать чувство формы
и
композиции.
Воспитывать
любознательность.
Учить
моделированию
образа
лисички
ритмичными короткими
мазками,
используя
приёмы скатывания и
примазывания.
Воспитывать любовь к
животным.
Закреплять умение детей
лепить
предметы,
состоящие из нескольких
деталей.
Воспитывать
интерес к сказкам.
Продолжать учить детей
наносить пластилин на
поверхность и украшать
изделие. Развивать речь и
мышление.
20

Баночка с мыльными
пузырями,
половина
картона
с
контурами
кругов (2 – 3 круга
диаметром 6 см), голубой
пластилин,
колпачки
фломастеров и доска для
лепки
(на
каждого
ребёнка).

Чашка, пластилин, доска
для лепки (на каждого
ребёнка),
стеки
(на
каждого ребёнка).
Картон зелёного цвета с
картинкой
кораблика,
пластилин синего цвета,
доска для лепки (на
каждого ребёнка)

Картон жёлтого цвета с
фигурой
лисички,
пластилин коричневого,
оранжевого,
чёрного,
белого цвета; доска для
лепки.

Сказка «Курочка Ряба»,
иллюстрации
к
ней.
Пластилин жёлтого и
коричневого
цветов,
дощечка,
картонкаподставка.
Набор
предметных
картинок (яйцо, курица,
цыпленок),
расписные
пасхальные
яйца.
Вырезанное из картона

3

Плошки
ложки

4

Медведь

5

6

да Закреплять умение лепить
продолговатые и округлые
формы, тонкие жгутики.
Формировать
навыки
скатывания,
сплющивания,
защипывания,
вдавливания,
прочного
присоединения
частей,
сглаживания
поверхностей.

Закреплять умение лепить
продолговатые и округлые
формы, тонкие жгуты.
Формировать
навыки
скатывания,
сплющивания,
защипывания,
вдавливания,
прочного
присоединения
частей,
сглаживания
поверхностей. Развивать
изобразительное
творчество.
Корзиночки
Формировать
навыки
для
трёх скатывания,
медведей
сплющивания,
защипывания, прочного
присоединения
частей,
сглаживание
поверхностей.
Стайка
Формировать
умение
воробьев
лепить
воробья,
различать, называть и
использовать
шарообразную
форму.
Развивать умение лепить
несложные
предметы,
состоящие из нескольких
частей, передавая их
строение (голова над
туловищем) и части по
21

яйцо, пластилин, горох,
фасоль, рис.
Деревянные
плошка
ложка (не расписанные,
украшенные
резьбой)
пластилин,
картонкаподставка (на каждого
ребёнка), доска для лепки
(на каждого ребёнка),
стеки
(на
каждого
ребёнка),
картонподставка (на каждого
ребёнка).
Игрушечный
медведь,
пластилин,
картонкаподставка (на каждого
ребёнка), доска для лепки
(на каждого ребёнка).

Образец, выполненный из
пластилина, пластилин,
горох,
фасоль,
рис,
картонка-подставка
(на
каждого ребёнка), доска
для лепки (на каждого
ребёнка).
Образец,
пластилин,
пшено, гречка, семена
клена (3 «крылатки» на
каждого
ребёнка),
картонка-подставка
(на
каждого ребёнка), доска
для лепки на каждого
ребёнка).

7

Травка

8

Самолёт

1

Сова

2

Расцвел
цветочек
мамы

май

величине (голова меньше
туловища),
дополнять
предмет
природным
материалом, объединить
предметы лепки в одну
общую композицию.
Воспитание интереса к
наблюдениям в природе,
отражение впечатлений в
доступной
изобразительной
деятельности. Развитие
чувства прекрасного.
Закреплять
умение
рисовать
пластилином,
используя
приём
прикрепления небольших
шариков
к
основе,
преобразования их в
овальную форму.
Развивать
мелкую
моторику
Формировать
умение
делить брусок пластилина
на глаз на 2 равные части.
Раскатывать
прямыми
движениями
рук,
добиваться
точной
передачи
формы
предмета. его строения.
Учить детей сочетать в
поделке
природный
материал и пластилин.
Развивать
восприятие,
внимание.

Картон жёлтого цвета,
пластилин зелёного цвета,
доска для лепки

Образец, выполненный из
пластилина, пластилин,
картонка-подставка
(на
каждого ребёнка), доска
для лепки (на каждого
ребёнка).

Игрушечная сова (или
картинка с совой). Плод
каштана,
пластилин,
картонка-подставка
(на
каждого
ребёнка),
дощечка.
Продолжать учить детей Картинки с изображением
для различным
приёмам цветов,
пластилин,
лепки,
используя крышки от пластиковых
природный материал.
бутылок, семена ясеня или
клена,
пластиковые
трубочки для коктейлей,
доска для лепки (на
каждого
ребёнка),
картонка-подставка
(на
22

каждого ребёнка).
3

Большой кит

Продолжать учить детей
лепить
форму
шара.
Учить создавать образ
кита,
вытягивать
и
загибать хвост. Подводить
к
образному
представлению, развивать
воображение, творчество.

4

Цветиксемицветик

5

Одуванчик

Продолжать формировать
умение детей работать с
пластилином
внутри
контура,
налеплять,
размазывать,
создавая
образ цветка. Развивать
эстетические
чувства,
мелкую
моторику,
мышление, речь.
Формировать создавать
красивую
композицию.
Закрепить
приемы
скатывания,
сплющивания,
раскатывания.

6

Дождик

Формировать
умение
выполнять
капельки
дождя из пластилина.
Развивать
умение
располагать капли дождя
по всему листу.

7

Пчела

Продолжать формировать
умение детей работать с
пластилином
внутри
контура,
налеплять,
размазывать,
создавая
образ цветка. Развивать
23

Иллюстрация
с
изображением
кита,
синий пластилин, стек (на
каждого
ребёнка),
надрезанная трубочка (на
каждого
ребёнка),
картонка-подставка
(на
каждого ребёнка) доска
для лепки (на каждого
ребёнка).
Иллюстрации, картинки с
изображением
цветка,
пластилин,
половина
листа
картона
с
изображением
контура
цветка
(на
каждого
ребёнка), доска для лепки
(на каждого ребёнка).
Красивый образец цветка
за ранее выполненный,
половина картона листа
(на каждого ребёнка),
пластилин желтого и
зеленого цветов, стеки (на
каждого ребёнка), доска
для лепки (на каждого
ребёнка).
Выполненные
на
прошлом
занятии
одуванчики.
Приклеенным
над
одуванчиком
тучки
педагогом,
пластилин,
доска для лепки (на
каждого ребёнка).
Изображение насекомых.
Листы
бумаги
нарисованным
телом
пчелы
с
крыльями,
пластилин, доска для
лепки
(на
каждого

8

Радуга-дуга

эстетические
чувства,
мелкую
моторику,
мышление, речь.
Формировать
умение
детей
изображать
дугообразную
форму
радуги и порядок цветов в
ней.
Упражнять
в
раскатывании
колбасок
разного цвета примерно
одной толщины, разной
длины
прямыми
движение
и
рук,
использовать стеку для
отрезания лишних концов
при
укладывании
радужных полос.

ребёнка).

Изображение
радуги.
Половина картона листа
(на каждого ребёнка),
пластилин, стеки (на
каждого ребёнка), доска
для лепки (на каждого
ребёнка).

Календарный учебный график на 2026-2027 учебный год
Начало учебного года
Окончание учебного года
Продолжительность учебного года
Продолжительность учебной недели
Нерабочие праздничные дни

1.09.2026
31.05.2027
39 недель
5 дней
04.11.2026 – День народного единства
1.01.27-08.01.27 – Новогодние праздничные
выходные
23.02.2027 –День защитника Отечества
08.03.2027 – Международный женский день
01.05.2027 – Праздник Весны и Труда
09.05.2027 – День Победы

3. Планируемые результаты освоения дополнительной общеобразовательной
программы – дополнительной общеразвивающей программы художественной
направленности «Волшебный пластилин»
Планируемые результаты освоения программы детьми 3-4 лет:

проявляют интерес к художественно-творческой деятельности;

испытывают положительные эмоции от процесса и результата своей работы;

проявляют самостоятельность и инициативу в выборе цвета, формы и сюжета
изображения.

владеют элементарными приёмами работы с пластилином: отщипывание,
раскатывание в шар и колбаску, сплющивание, примазывание;

сочетают в лепке пластилин с природным и дополнительным материалом;

наносят пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность;

создают простые изображения из пластилина по образцу и с помощью
24

взрослого;

используют основные цвета и начинают экспериментировать с их
смешиванием.
4. Организационно-педагогические условия реализации дополнительной
общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы
художественной направленности «Волшебный пластилин»
Условия реализации программы
Материально-техническое оборудование:
Организация образовательного процесса происходит в кабинете №1, расположенном
на первом этаже здания БМАДОУ «Детский сад № 48 «Росток»» г. Березовский. Кабинет
площадью 10,6 кв. м. оборудован:

Стол-парта детская - 5 шт.

Стул детский - 15 шт.

Мольберт - 1 шт.

Стол письменный - 1 шт.

Стул взрослый - 1 шт.

Пластилин 12 цветов - 15 шт.

Доска для пластилина – 15 шт.

Тряпочка – 15 шт.

Небольшая картонка-подставка для готового изделия – 15 шт.

Дополнительный материал (спички, коктейльные трубочки, капсулы от
киндер-сюрпризов, крышки от пузырьков и пластмассовых бутылок, баночки от йогурта)

Природный материал (половинки скорлупок грецких орехов, скорлупа
фисташек, плоды каштана, жёлуди, шишки, семена ясеня, крылатки клёна, ветки, семечки
арбуза, фасоль, горох, рис).
Кадровое обеспечение
Требования к педагогу дополнительного образования, осуществляемому
реализацию Программы
Должностные обязанности. Осуществляет дополнительное образование
обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой,
развивает их разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся,
воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и
принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока
обучения. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов
работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности,
используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также
цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в
области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и
школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Обеспечивает
соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников. Участвует в разработке и
25

реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий,
обеспечивает их выполнение. Выявляет творческие способности обучающихся,
воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных
интересов и склонностей. Организует разные виды деятельности обучающихся,
воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их
познавательных интересов, способностей.
Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, в том
числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение,
осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками
актуальные события современности. Обеспечивает и анализирует достижения
обучающихся, воспитанников. Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение
умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя
компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей
деятельности. Оказывает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся,
воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии.
Организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях.
Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах
методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в
организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам,
их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции.
Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время
образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил
охраны труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего педагога
дополнительного образования наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по
должности педагога дополнительного образования, осуществляет координацию
деятельности педагогов дополнительного образования, других педагогических работников
в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения.
Оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования, способствует
обобщению передового их педагогического опыта и повышению квалификации, развитию
их творческих инициатив.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие
образовательную деятельность, Конвенцию о правах ребенка, возрастную и специальную
педагогику и психологию, физиологию, гигиену, специфику развития интересов и
потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности, методику
поиска и поддержки молодых талантов, содержание учебной программы, эстетической,
туристско-краеведческой,
оздоровительно-спортивной,
досуговой
деятельности,
программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, деятельность детских
коллективов, организаций и ассоциаций, методы развития мастерства, современные
педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего
обучения, реализации компетентностного подхода, методы убеждения, аргументации своей
позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного
возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе, технологии
диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения, технологии
26

педагогической диагностики, основы работы с персональным компьютером (текстовыми
редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами,
мультимедийным оборудованием, правила внутреннего трудового распорядка
образовательного учреждения, правила по охране труда и пожарной безопасности.
Требования к Высшее образование или среднее профессиональное образование в
образованию и рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего
обучению
образования и специальностей среднего профессионального
образования «Образование и педагогические науки»
или Высшее образование либо среднее профессиональное образование
в рамках иного направления подготовки высшего образования и
специальностей среднего профессионального образования при условии
его соответствия дополнительным общеразвивающим программам,
дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и
получение
при
необходимости
после
трудоустройства
дополнительного профессионального образования по направлению
подготовки «Образование и педагогические науки»
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе в соответствии с
Федеральным законом об образовании привлекать к занятию педагогической
деятельностью по дополнительным общеобразовательным программам лиц,
обучающихся по образовательным программам высшего образования по специальностям
и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных
общеобразовательных программ, и успешно прошедших промежуточную аттестацию не
менее чем за два года обучения. Соответствие образовательной программы высшего
образования направленности дополнительной общеобразовательной программы
определяется указанными организациями (в ред. Приказа Минпросвещения России от
30.09.2020 N 533)
Методическое и информационное обеспечение
Автор, название, год издания: учебного, учебнометодического издания и (или) наименование электронного
образовательного, информационного ресурса (группы
электронных образовательных, информационных ресурсов)
1.
Куцакова Л. В. Художественное творчество и
конструирование. Сценарий занятий с детьми 3-4 лет. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
2.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в
детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет – 2-е изд.,
испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
3.
Лычагина И. Н. Лепка из соленого теста 3-4 лет.
(Детское творчество).
4.
Литвинова О. Э. Конспекты организованной
образовательной деятельности по рисованию, лепке,
27

Вид образовательного и
информационного ресурса
(печатный / электронный)
Печатный

Печатный

Печатный
Печатный

аппликации для детей 3-4 лет. Детство-Пресс. 2021 г.
5.
Литвинова О. Э. Конспекты организованной
образовательной деятельности по рисованию, лепке,
аппликации с детьми младшего дошкольного возраста с ТНР.
Детство-Пресс. 2021 г.
6.
Колдина Д.Н. Лепка в детском саду с детьми 3-4 года.
Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2023.
7.
Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из
глины, теста, снега, пластилина. Популярное пособие для
родителей и педагогов/ Художники М.В. Душин, В.Н. Куров.
– Ярославль: «Академия развития», «Академия и К°», 1998.
8.
Давыдова Г.Н. Пластилинография — 2. – М.:
«Издательство Скрипторий 2003», 2006.
9.
Финк. М. Творческая мастерская в детском саду :
рисуем, лепим, конструируем: учебно-практическое пособие
для педагогов дошкольного образования /Издательство –М.:
«Национальное образование», 2016. - 108 с.
10.
Примерная
общеобразовательная
программа
дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред.
Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М.:
Мозаика – Синтез, 2014.
11.
Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий 3-4 лет. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
12.
Доронова Т. Н. «Изобразительная деятельность и
эстетическое развитие дошкольников» М. Просвещение,
Росмен. 2008г.
13.
Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. М.: Аст;
СПб: Сова, 2006.
14.
Рони Орен. Секреты пластилина. М.: Махаон,
Издательская Группа Аттикус, 2009.
15.
Морозова О. А. Волшебный пластилин. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

Печатный

Печатный

Печатный

Печатный
Печатный

Печатный

Печатный
Печатный

Печатный
Печатный
Печатный

5. Оценочные материалы
Контроль освоения программы носит безотметочный, наблюдательный и
аналитический характер, соответствует возрастным особенностям детей 3-4 лет и направлен
на выявление динамики развития художественно-творческих навыков воспитанников.
Основные принципы контроля:

доброжелательность и поддержка каждого ребёнка;

ориентация на положительную динамику, а не сравнение детей между собой;

учет индивидуального темпа развития;

фиксация достижений без стрессовых ситуаций для детей.
Формы контроля:
28

1. Текущий контроль (в ходе занятий):

наблюдение за деятельностью детей;

устные мини-беседы по итогам занятия;

анализ
выполнения
творческой
работы
(учёт
проявленной
самостоятельности, аккуратности, соблюдения инструкций).
2. Промежуточный контроль (1 раз в полугодие):

анализ работ ребёнка в индивидуальной «творческой папке»;

участие в мини-выставках, фотоотчётах, коллективных работах;

анкетирование родителей (по желанию) о проявляемом интересе ребёнка к
творчеству дома.
3. Итоговый контроль (по завершении учебного года):

сравнительный анализ работ ребёнка в начале и в конце года (мини-портфолио
из 2–3 работ);

участие в итоговой творческой выставке «Наши волшебные рисунки
пластилином»;

собеседование в игровой форме (педагог задаёт вопросы о материалах,
цветах, приёмах работы).
Форма подведения итогов программы
Итоги освоения программы подводятся в качественной форме, без выставления
баллов и отметок подводятся в вид: итоговой выставки-презентации детских работ.
6. Список литературы
1.
Куцакова Л. В. Художественное творчество и конструирование. Сценарии
занятий с детьми 3–4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
2.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3–4 лет – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
3.
Лычигина И. Н. Лепка из соленого теста 3–4 лет. (Детское творчество).
4.
Литвинова О. Э. Конспекты организованной образовательной деятельности
по рисованию, лепке, аппликации для детей 3–4 лет. Детство-Пресс. 2021 г.
5.
Литвинова О. Э. Конспекты организованной образовательной деятельности
по рисованию, лепке, аппликации с детьми младшего дошкольного возраста с ТНР.
Детство-Пресс. 2021 г.
6.
Колдина Д.Н. Лепка в детском саду с детьми 3–4 года. Конспекты занятий с
детьми 3–4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023.
7.
Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В. Душин,
В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия и К°», 1998.
8.
Давыдова Г.Н. Пластилинография — 2. – М.: «Издательство Скрипторий
2003», 2006.
9.
Финк. М. Творческая мастерская в детском саду: рисуем, лепим,
конструируем: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования /
Издательство – М.: «Национальное образование», 2016. – 108 с.
10.
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
29

рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М.:
Мозаика – Синтез, 2014.
11.
Лепка с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий 3–4 лет. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2022.
12.
Доронова Т. Н. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие
дошкольников» М. Просвещение, Росмен. 2008 г.
13.
Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. М.: Аст; СПб: Сова, 2006.
14.
Рони Орен. Секреты пластилина. М.: Махаон, Издательская Группа Аттикус,
2009.
15.
Морозова О. А. Волшебный пластилин. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

30